Osotu Lanbarri:
Centro de educación infantil, primaria, secundaria.

OSOTU planea comenzar su andadura con un Centro de Educación con la intención de abordar todas las etapas educativas, aunque en este momento a la etapa de bachillerato vamos a acceder de forma progresiva. 

Dentro de la oferta educativa existente, podemos encontrar diversos tipos de centros. El objetivo de OSOTU es constituirse como un centro privado concertado, distinguiéndose como un proyecto de educación innovadora y como alternativa a las propuestas ya existentes, que cumple con la legislación vigente según lo establecido por el Departamento de Educación de Gobierno Vasco.

La experiencia nos dice que centros con modelos educativos análogos al de OSOTU han alcanzado los objetivos curriculares y han superado las pruebas impuestas por los diferentes organismos educativos estatales de forma muy satisfactoria. Por supuesto, competencialmente hablando y también a nivel de contenidos.

La importancia de los espacios y el ambiente en el aprendizaje

Un aspecto importante del proceso de enseñanza- aprendizaje es el contexto y el ambiente que lo envuelve. Cada vez son más los países que entienden que, de igual manera que es importante sentirse bien y seguro para poder estar predispuesto a aprender, también los espacios donde estudiamos deben promover que esto ocurra.

En OSOTU entendemos el centro educativo como una gran aula donde todos los espacios tienen una función ligada al aprendizaje y a la transferencia de conocimiento.

Ámbitos donde el alumnado pueda reunirse y discutir sobre un trabajo, espacios al aire libre que permitan generar un momento de creación, un aula amplia que disponga de espacios de expresión artística, lectura, trabajo cooperativo, búsqueda de información, etc.

Esto no es más que un reflejo de nuestra sociedad, donde no tiene sentido que en el desarrollo de un proyecto sea necesario preparar un trabajo musical y haya que ir a otro aula o pedir unas llaves porque está cerrada. Las instalaciones, los medios técnicos y los materiales deben estar al alcance de todas las personas en todo momento.

Servicios

No perdemos de vista que se trata de un Centro Educativo y, por lo tanto, debe cubrir necesidades demandadas por las familias.

Estará dotado de servicio de comedor y de actividades que cubran el tiempo no lectivo. También se dispondrá de servicio de autobús.

Como se explicará en el siguiente apartado, en lo relativo a estas actividades, sean promovidas por el centro o por la AMPA, tendrán una consideración de paraescolares.

Como ya venimos exponiendo, todo lo que el alumnado haga en el centro es parte de su proceso educativo y, por tanto, este tipo de actividades deberán también estar en sintonía con las líneas pedagógicas del centro.

Como en otros centros, esta oferta vendrá determinada por el interés del alumnado, la posibilidad de contratación y otras variables que se irán teniendo en cuenta en cada momento.

Paraescolares

Este término no es propio, ya hay algún centro que lo viene utilizando porque, al igual que nosotros, piensa que todas las actividades dentro del centro son parte de la formación escolar y del proceso de aprendizaje.

Son varias las actividades que entendemos pueden formar parte de OSOTU, aunque serán la demandas de alumnado y familias la que irán definiendo las mismas.

Es importante que cualquier actividad que tenga lugar en OSOTU vaya en consonancia con la visión y objetivos del proyecto. 

Entendemos que el proceso de aprendizaje-enseñanza dura varios años y es continuo. Los cursos empiezan en septiembre y acaban en junio pero este proceso  no empieza y acaba, sino que es un proyecto que al estudiante le ocupará varios años de su vida durante muchas horas, y por esto es fundamental tenerlo en cuenta a la hora de coordinar todo lo que el centro proporciona al alumnado y a sus familias.

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